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《胡萝卜先生的长胡子》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:18-08-01


教学要求:


1.借助阅读,在观察、想象、发现中,让学生享受阅读的情趣。


2.能有感情地朗读课文,并在反复朗读中体会故事蕴含的道理,并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。


3.合理地续编故事或创编故事。


教学重难点:学会通过故事情节预测故事的发展


教学过程:


一、激趣导入。


同学们,今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里,他是谁呢?


二、整体感知课文。


1.在打开课文之前,让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务?


(1)自由读课文五分钟,读准字音,读通句子。


(2)认真读课文,看看在胡萝卜先生身上发生了什么事?


2.本课中出现了几个生字,谁能自告奋勇地站起来读读看。


a.指名学生读。


b.加上拼音读。


c.让我们将词语送入句子读一读。


我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务,谁来完成第二个任务呢?能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事?


三、品读环节。


1.孩子们,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,因为近视而漏刮了一根。这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样?


浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁,但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。(大屏幕出示这段内容)


a.读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法,把自己当成其中的一份子,就能体会文章中人物的内心世界。(自由练读)


b.胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼,对别人来说呢?


c.胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题?


d.帮助鸟太太解决了什么难题?


e.还有可能帮助谁解决什么样的难题?想一想,说一说。


所以说:帮助别人,快乐自己。


3.出示:“我的胡子真是太棒了?!彼吹焙懿废壬淇渥约旱暮??


4.设疑感悟:胡萝卜先生的胡子真是太棒了,不仅帮助了自己更帮助了别人??墒?,胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子,当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候,他会生气吗?为什么?想一想。


小结:我明白了,胡萝卜先生不会生气还会很快乐,因为帮助别人也是一种快乐??墒羌偃缬幸惶?,胡萝卜先生的胡子越来越少了,甚至用光了,没有了,他还会快乐吗?不管快乐还是不快乐,我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。


四、创编故事,绘写结合。


(1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊,帮助了那么多人,让那么多人快乐。当胡萝卜先生继续往前走,还会发生什么样神奇的故事呢?用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。


(2)评价交流。


板书设计:


胡萝卜先生的长胡子


胡萝卜的长


胡子帮助了小男孩→替代风筝线


鸟太太→替代绳子晾尿布




 ……帮助别人


快乐自己


教学反思:


这节课,孩子们兴致勃勃,颇有收获,我也上得轻松、兴味盎然。如果给点时间让孩子们自主选择胡萝卜先生帮助别人的一个场景,和同桌合作表演,然后叫几组同学上台表演,能培养更多孩子的即兴表演能力和合作参与意识,效果会更好。


 



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